مكتب الإدماج

تنسيق الإدماج

يتمتع منسقو ومنسقات الإدماج بمهام رئيسية ومجالات مسؤولية تختلف حسب إدارة المدرسة. إنهم مدرسون متخصصون في التعليم الخاص أو التعليم العام ومكلفون بعملية الإدماج الإقليمية لإدارة المدرسة.

يمكن تلخيص مجالات المهام التالية:  

• التخطيط، التنسيق، التواصل، والتطوير في إطار الانتقال من الصف الرابع إلى الخامس

• التخطيط، التنسيق، التواصل، والتطوير في إطار الانتقال من الروضة إلى المرحلة الابتدائية

• دعم الإشراف المدرسي في تخطيط الوظائف في التعلم المشترك

• مرافقة ودعم تطوير المدارس الشاملة بالتعاون الوثيق مع الإشراف المدرسي الأدنى

• دعم الجهات المسؤولة عن المدارس في العملية التعليمية الإقليمية

• تقديم المشورة بشأن الدعم التربوي الخاص

• التواصل مع منسقي الإدماج في المناطق الأخرى وكذلك مع مكتب الإدماج في إدارة منطقة كولونيا

يمكن للآباء والأوصياء القانونيين والمعلمين ومديري المدارس التواصل مع منسق أو منسقة الإدماج في إدارة مدرسة منطقة أوبربيرجيشر كرايس في حالة وجود أسئلة أو استفسارات.

استشارة الدمج المتخصصة

لدى مستشاري ومستشارات الدمج المتخصصين مجالات تركيز ومسؤوليات مختلفة حسب كل مكتب تعليم. إنهم معلمون متخصصون في الدعم التربوي الخاص ومكلفون بوظيفتهم في مكتب التعليم.

في التعميم الوزاري لوزارة التربية والتعليم والتدريب، يتم تلخيص المجالات التالية:

• تقديم المشورة والدعم لمديري المدارس والمعلمين العاملين في الموقع بشأن التعليم المشترك وتحسين جودة التعليم في الدعم التربوي الخاص في المدارس المخصصة لهم

• دعم مديري المدارس في أماكن عملهم في التصميم المفاهيمي وتطوير التعليم المشترك

• تنظيم وتنفيذ تبادل مستمر بين المعلمين في المدارس العامة في المنطقة

لجميع الأسئلة المتعلقة بموضوع الدمج، يمكنكم الاتصال بمستشارة الدمج المتخصصة في مكتب التعليم لمنطقة أوبربيرجيشر كرايس.

إعارة الاختبارات والكتب

تتاح للمدارس إمكانية استعارة إجراءات الاختبار والكتب المتخصصة من مكتب الإدماج في إدارة المدرسة لمدة ثلاثة أسابيع. الإعارة مجانية ويمكن استخدام المواد الاستهلاكية المتوفرة مجانًا. بخلاف ذلك، يجب أن يوفر الشخص الذي يقوم بالاختبار المواد من مؤسسته الخاصة.

يمكنك العثور على قائمة بالاختبارات والكتب المتوفرة والقابلة للإعارة هنا. 

معلومات هامة حول استخدام إجراءات الاختبار في إطار إعداد التقارير لتحديد الحاجة إلى الدعم التربوي الخاص:

في إطار إعداد التقارير، يمكن استخدام إجراءات الاختبار دون موافقة الوالدين.

مع ذلك، يجب أن تكون إجراءات الاختبار المستخدمة ذات صلة معقولة ويجب أن تكون هناك ضرورة للاختبار. إذا تم إجراء تشخيص ذكاء شامل لطفل قبل بضعة أسابيع، ينبغي تقييم إجراء اختبار ذكاء إضافي بعناية ولا يتم إلا في حالات استثنائية.

في حالة وجود حاجة للدعم:

يجب أن يتم إبلاغ الوالدين عند استخدام إجراءات اختبار قياسية. وفي إطار المهمة المشتركة للتعليم والتربية بين المدرسة والآباء، يجب تحقيق الشفافية مع الوالدين.

اختبارات الذكاء التي يتم إجراؤها قبل إجراءات AO-SF أو عند عدم توافر الحاجة إلى الدعم بالفعل LE/GG تتطلبدائمًا موافقة الأوصياء القانونيين. يمكن استخدام نتائج التشخيص الخارجي لمدة لا تتجاوز عامين. في المدرسة، لا يتم إجراء اختبارات الذكاء عادةً قبل إعداد تقرير.